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歌词时光·姚谦写词课
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我还是乐意相信这是一个好时代，而且会越来越好。因为这几年数位平台已经开始，不再只把自己当作短资讯的快销工具了。开始承担起文化、传递和积累的功能与责任时，我自然相信，最慌乱与野蛮的时代已经往文明走去。
于是，当关注多年的豆瓣找我为流行音乐歌词创作做一套课程时，我必须答应，纵然我对自己还存在许多不自信。同时前有珠玉，尊敬的白先勇老师的红楼梦课程、景仰的北岛老师与诗人们的诗歌课程，和佩服的杨照先生宏观史记课。他们的课程似乎是走出洪荒的第一道清风，冉冉地汇集曾经默默支持过在角落清明灵魂的力量，在这块土地苏醒时起身而行，必然唤醒了更多年轻的志同道合者成了新文明力量，新的时代因此展开。
我庆幸自己是未被遗忘的人，只是当我进入课程的思考与编辑时，知道事关重大，这是一个好的开始千莫辜负这份好。眼见许多数位平台也以流行音乐为主题的一些整理，缤纷多元，自然更希望自己能扮演与分担好起码的责任。
我想，流行音乐对大多数的群众来说都是阅读者，自然在站在阅读者的角色上有了不同的审视与解析。而我唯一的差别也是我能提供的，应该是现场。华语流行音乐从蓬勃兴起，到渐渐衰退这段过程，我都参与了，从创作到行政到管理，那些人与事、那些歌曲成形的原因、那个时候对应的种种因素，我可以以第一个在场的人来叙述，或者找回当时身旁的创作者说。言是我可以做到的。
流行音乐歌词创作不能以一套公式的程序去传递，因为创作是要开放的时代与思想的对流，真实的、真诚是被留下传递的唯一理由。当今日网络平台终于不再沉溺短资讯与流量为迷思时，深刻阅读再次被在意的时代来临，而我可以提供的、也是我应该努力的，回到华语流行音乐的创作现场，检视创作现场，重建创作现场。
创作课的每一堂课，以一首符合创作检视理由而挑选的音乐作品，从结构、创意和思考，以及对应当时的创作现场，或创作者一起来阅读一遍。一首歌里，词的完成，创作的途径和原因有三种可能。
一种就是先有词后有曲。我们常说这是写词，它是主动的动作。在我的写词经验里面，先有词后有曲的经验是偏高的。特别是纯粹的写曲人，他在写歌时是非常依赖有词的。当然还有其他可能性，为了一个广告、电影或专案来创作一首歌的时候，词常常是要先被确认的，也造成先有词的先行性，作词者往往就要背负着主题明确的沟通。写词需要很多的技术吧，但定主题常常是在我创作的时候一个决定生死的很重要的部分。如何定主题，我想在我们的课程里面，我会一一跟你分享我曾经有过的经验。
第二个就是先有曲后有词。在先有曲再有词的创作里面，我常常感觉我正在为这一首旋律填上不同颜色的色彩。选择什么颜色，曲对你的感想是很重要的。先有曲，结构、段落已经出来了。你可能在用字、韵脚有限制。但是你能进入到共同创作的核心里面。互相有共同的一些情感反应。我常常有一些经验，一拿到旋律，我就觉得我非写不可，而且马上在旋律里想出了一些影响、剧情，或者情感。所以，填词的时候，这些限制反而就变成了一个帮助，因为我们很快地找到公式，你能更有自信地去完成这首词的填写。
第三个可能就是词曲并行。在创作里面先有一句旋律，因为找到很好的词而往下发展。或者先想到了一句歌词，特别有感，符合自己的心情，往下延伸成了一首完整的旋律，然后再回头补齐歌词。词曲并行的创作，在许多，特别是演唱创作人身上是常常可见的。我们现在听的很多后摇的创作者，几乎是用这些方法，当然词曲并行的创作也有可能是在乐团，他们可能一起在练团，找旋律，找歌词，乐团集体创作，也都是在词曲创作并行里。我在日后课程里，也会找一些案例，我们来思考，来沟通，当你是一个乐团想创作的时候，词的部分，应该如何能够添砖加瓦，增加这首歌的精彩度。
当然，每个时代的流行音乐创作都有每个时代的美丽，包括近来年轻的音乐创作人，我依然与他们一同站在这个时代的创作现场，借由他们的分享与我的阅读，与你们在一起享受写词的每一细节。希望《歌词时光•姚谦写词课》能与大家自在的在创作现场，用诚实的感情和深刻的思考一起面对创作。